Formative assessment: proposition of an application

Authors

DOI:

https://doi.org/10.24302/redes.v2ianais.5272

Abstract

The production of the app presented in this paper is the result of a master's degree research project on formative assessment. The aim of creating the app, which contains the skills and strategies that provide a methodological basis for carrying out assessment, was to support the work of teachers in using active methodologies in the teaching-learning process with formative assessment. The methodology used was based on a bibliographical survey on the subject and the development of the application was founded on the traditional stages of planning, analysis, design, implementation, and testing. The results show that the application will simplify the teacher's access to crucial information, favoring a more effective approach to selecting and implementing teaching strategies.

Keywords: formative assessment; technology; teaching practice; teaching-learning.

Author Biographies

Luiza Helena Rodrigues Arantes, Centro Universitario Adventista de São Paulo

Mestre em Educação pelo Centro Universitário Adventista de São Paulo / Campus Engenheiro Coelho (2023). Licenciatura em Letras Português/Inglês e suas respectivas literaturas pelo Centro Universitário Adventista de São Paulo, Campus Engenheiro Coelho (2009). Atua como assistente educacional, com ênfase em gestão do ensino superior. 

José Carlos Pereira da Silva Corte, Centro Universitário Adventista de São Paulo

Graduando em Ciências da Computação, no Centro Universitário Adventista de São Paulo, campus São Paulo.

Silvia Cristina de Oliveira Quadros, Centro Universitário Adventista de São Paulo

Pós-doutora em Educação na FE/USP. Doutora em Letras: Semiótica e Linguistica Geral pela FFLCH/USP. MBA em Gestão Estratégica na FEARP USP - Ribeirão Preto. Especialização na UNESC - Liderança, Gestão, Resultados e Engajamento. Experiência na área acadêmica com as disciplinas: Língua Portuguesa, Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa, Análise do Discurso, Prática de Ensino e Produção de Textos, formação de Professores e Metodologia de Ensino da Linguagem. Atuou na área administrativa como coordenadora do curso de Letras e diretora acadêmica nas Faculdades Integradas Módulo - atual UNIMODULO. Participação em congressos nacionais e internacionais com apresentação de trabalho. Participa dos grupos de pesquisa: GEDEC - Grupo de estudos em direito e diversidade étnico-cultural, coordena o grupo de pesquisa Gestão, Liderança e Inovação - GLI. Coordena os projetos de pesquisa: 1. Prática pedagógica: aspectos metodológicos e ideológicos e 2. Gestão, liderança e resultados na educação. Já atuou em como Assessora Pedagógica, Diretora Acadêmica; Pró-reitora de Graduação; Pró-reitora Associada e Diretora de Graduação no Centro Universitário Adventista de São Paulo - UNASP. Tem experiência em avaliação de cursos na Educação Superior. É docente do curso de Pedagogia - campus SP, professora permanente e coordenadora do Mestrado Profissional em Educação do UNASP.

Marnes Adão Simão Cassule, Centro Universitário Adventista de São Paulo

Graduado em Ciência da Computação, obtive meu MBA em Engenharia de Software no Centro Universitário Adventista de São Paulo em 2018, seguido por uma Mestrado em Engenharia Elétrica e Computação pela Universidade Presbiteriana Mackenzie, campus Higienópolis. Ao longo da minha carreira, adquiri significativa experiência nas áreas de Engenharia de Software, Engenharia e Ciência de Dados, especializando-me em Mineração de Dados. Atualmente, dedico-me à pesquisa em redes complexas, explorando as intricadas conexões que permeiam sistemas computacionais.Minha trajetória acadêmica e profissional reflete meu comprometimento com a excelência e a busca contínua por conhecimento em campos dinâmicos e inovadores.

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Published

2025-03-20

How to Cite

Arantes, L. H. R., Corte, J. C. P. da S., Quadros, S. C. de O., & Cassule, M. A. S. (2025). Formative assessment: proposition of an application. Revista Educação E Saber – REdeS, 2(anais), 181–191. https://doi.org/10.24302/redes.v2ianais.5272

Issue

Vol. 2 No. anais (2025): Anais do II Seminário Internacional, V Seminário Nacional e VII Seminário Regional sobre Educação e Desenvolvimento Regional

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Resumo Expandido

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