Professional education in integrated secondary education: policies for Case-SM/RS

Authors

DOI:

https://doi.org/10.24302/redes.v2ianais.5204

Abstract

This article presents the feasibility of Professional Education Integrated into High School as an instrument for the effectiveness of public management to adolescents who comply with socio-educational measures at the Socio-Educational Service Center (CASE-SM/RS). The study was developed as a qualitative research. As for its nature, it is classified as applied research, as it aims to generate knowledge for practical application aimed at solving specific problems, involving local truths and interests. The data collected was obtained through bibliographic and documentary research and the development of a questionnaire. Finally, it is understood, based on the ECA and the National System of Socio-educational Measures (SINASE) and the research questionnaire, that adolescents/students who comply socio-educational measures are subjected to other appeals, which have other values, different from those of adults. These values demand much more from the teacher, the school and society. Education, as well as socio-educational teaching with the Fundação de Atendimento Socioeducativo (FASE/CASE), must be understood and assumed as a reflective and complex practice, which promote Integrated Socio-educational Secondary Education for teenagers deprived of liberty.

Keywords: CASE/SM; vocational education; public management; socioeducation.

Author Biographies

Valesca Azevedo Trindade, Universidade Federal de Santa Maria - UFSM

Mestra em Gestão de Organizações Públicas. Universidade Federal de Santa Maria - UFSM. Santa Maria. Rio Grande do Sul. Brasil.

Daniel Arruda Coronel, Universidade Federal de Santa Maria - UFSM

Professor Associado do Departamento de Economia e Relações Internacionais, com atuação como Docente Permanente nos Programas de Pós-Graduação (Stricto sensu) em Administração Pública, em Gestão de Organizações Públicas e de Economia e Desenvolvimento, da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM). Atualmente é Assessor do Gabinete do Reitor da UFSM; Bolsista de produtividade do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq); Coordenador da área de Economia e Administração da Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul (Fapergs); Consultor ad hoc da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES); do Instituto de Pesquisas Educacionais INEP/MEC e do CNPq; Editor Chefe da Revista de Economia e Sociologia Rural (RESR-ISSN: 0103-2003); Editor Associado da Revista Práticas em Administração Pública (ISSN:2526-6292); e Editor Adjunto da Revista Ciência Rural (ISSN:0103-8478); Membro do Comitê de Iniciação Científica (COIC-PRPGP-UFSM); Acadêmico e membro do Conselho Fiscal da Academia Santa-Mariense de Letras (ASL); Parecerista de Periódicos Internacionais e Nacionais e Líder do Grupo de Estudos em Administração Pública, Econômica e Financeira (UFSM); (certificado pelo CNPq). Foi Professor Permanente dos Programas de Pós-Graduação em Administração (2011-2016) e de Agronegócios (2017-2021) da UFSM; Pró-reitor de Gestão de Pessoas da UFSM (2022-2023); Diretor da Editora UFSM e Presidente do seu Conselho Editorial (2013-2022); Diretor da Associação Brasileira de Editoras Universitárias (ABEU, 2021-2022); Membro do Conselho Fiscal da Câmara do Livro de Santa Maria (2017-2022); Editor Chefe da Revista Práticas em Administração Pública (2020-2021); Presidente da Comissão de Ética da UFSM (2018-2019); Membro do Comitê Assessor da área de Economia e Administração da Fapergs (2013-2019); Secretário do Conselho Municipal de Cultura de Santa Maria (2016); Diretor da Sociedade Brasileira de Economia, Administração e Sociologia Rural (2013-2015); e Coordenador Substituto do Curso de Administração da UFSM (2011-2012). É Doutor em Economia Aplicada pela Universidade Federal de Viçosa (UFV); Mestre em Agronegócios pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS); Especialista em Estatística e Modelagem Quantitativa pela UFSM; Bacharel em Administração pela Universidade do Vale do Rio dos Sinos (Unisinos) e em Ciências Econômicas pela UFSM. Suas pesquisas e orientações são nas áreas de Economia Internacional e Administração Pública, atuando principalmente nos seguintes temas: Análise Econômica Brasileira, Política Industrial e de Comércio Internacional e Métodos Quantitativos. 

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Published

2025-03-20

How to Cite

Trindade, V. A., & Coronel, D. A. (2025). Professional education in integrated secondary education: policies for Case-SM/RS. Revista Educação E Saber – REdeS, 2(anais), 356–367. https://doi.org/10.24302/redes.v2ianais.5204

Issue

Vol. 2 No. anais (2025): Anais do II Seminário Internacional, V Seminário Nacional e VII Seminário Regional sobre Educação e Desenvolvimento Regional

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