Caminhando de mãos dadas: uma análise da importância do programa de extensão pós-populares para as pessoas da periferia de Brasília

Autores

DOI:

https://doi.org/10.24302/redes.v2ianais.5220

Resumo

A finalidade do presente trabalho é apresentar um panorama do que é o Programa de Extensão Pós-populares. Isso se justifica em virtude da importância que este tem para as pessoas da periferia de Brasília e sua região metropolitana. Nosso objetivo é demonstrar que os/as habitantes dessas localidades têm sido alcançados pelo programa e cursado mestrado ou doutorado em universidades públicas. Trata-se de uma pesquisa de teor qualitativo e bibliográfico com análise de dados e de conteúdo, feito a partir de materiais escritos sobre o que é, e, de que forma funciona o pós-populares. Também foram realizados questionários com algumas pessoas que concluíram seus cursos e a partir das respostas, foi possível verificar que quem frequentou as reuniões, sentiu-se acolhido e motivado a dar início a uma carreira como pesquisador (a). O caminho é longo da periferia até a universidade, mas foi possível perceber que o programa tem sido importante para que pessoas dessas regiões tenham conseguido acessar e permanecer na academia e saído vitoriosas com seus diplomas.

Palavras–chave: educação; extensão; pós-graduação; pós-populares.

Biografia do Autor

Maria Carreiro Chaves Pereira, Universidade de Brasília (UnB)

Mestrado em andamento pelo Programa de Pós-Graduação da Faculdade de Educação da Universidade de Brasília. Brasília. Brasil.  

Erlando da Silva Rêses, Universidade de Brasília (UnB)

PDoutor em Sociologia com pós-doutorado pela Universidade de Londres (Soas). Professor da Faculdade de Educação da Universidade de Brasília. Coordenador do Grupo Consciência (Estudos e Pesquisas em materialismo histórico-dialético e educação). Membro do GEPT. Brasília. Brasil.

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Publicado

2025-03-20

Como Citar

Pereira, M. C. C., & Rêses, E. da S. (2025). Caminhando de mãos dadas: uma análise da importância do programa de extensão pós-populares para as pessoas da periferia de Brasília. Revista Educação E Saber – REdeS, 2(anais), 783–788. https://doi.org/10.24302/redes.v2ianais.5220